教育應該從小教起，這是一個人人都知道的道理。其中，中小學教育更是作為人們學習生涯中的啟蒙教育而尤為重要。然而，初中是孩子們邁向高級中學的過渡階段，更是是從小學進入中學的一個轉(zhuǎn)變階段。小學沒有作文，沒有文言文，各種各樣的轉(zhuǎn)變也使得孩子們對于初中語文學習感到非常困難。下面是唯學網(wǎng)小編為大家搜集整理的“初中學習之初一下冊語文期末測試題”一文，供初一學生學習參考。

一、基礎知識積累與運用(25分)

1、下列詞語中加點字的讀音沒有錯誤的一組是( )(3分)

A、信賴lài 恍惚huǎng 妒忌jì

B、羈絆jī 溝壑huò 羞愧kuì

C、窺伺kuì 剽悍hàn 闊綽chuò

D、畸形qí 苫蔽bì 庇蔭bì

2、下列詞語書寫有錯的一組是( )(3分)

A、辯別是非 高談闊論 不知所措 持之以恒

B、鍥而不舍 為民請命 求神拜佛 圓滿結束

C、牽強附會 張冠李戴 以德報怨 興風作浪

D、信口雌黃 同舟共濟 恩寵榮祿 孜孜不倦

3、下列句子沒有語病的是( )。(3分)

A、在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

C、中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D、為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

4、下列各句對“基本”一詞用得正確的一項是( )(3分)

A、他講的生活基本能使同學們分享。

B、奶奶年紀大了，腿腳不靈便，基本不出門。

C、他的家境基本困難，急需各位同志的援助。

D、我們班的同學基本去過廬山。

5、古文默寫。(4分)

⑴江山代有才人出， 。

⑵ ，野渡無人舟自橫。

⑶峨眉山月半輪秋， 。

⑷ ，落花時節(jié)又逢君。

6、請在“健康”、“美德”、“快樂”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字，要求運用比喻，排比兩種修辭手法。(3分)

答：

7、仔細閱讀下面一段材料，你能用簡明扼要的一句話來概括從中得到的啟示嗎?(3分)

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。

這段材料給我們的啟示是

。

8、同學們即將進入初二的學習，班里準備舉辦文藝晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應該首先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展示出來吧!(3分)

答：

二、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)(14分)

閱讀文段，回答問題

第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

我點一點頭，說道：“好”。

“豆可中吃呢?”

我又點一點頭，說道：“很好”。

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去…”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。

1.“我”和一幫農(nóng)家少年用了八公公的航船看戲，途中因為煮豆又用了八公公的鹽柴，并想好了應付八公公追究的對策，但“并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，這句話暗示出八公公是一個什么樣的人?(3分)

答：

2、對雙喜等偷了自己的豆，六一公公沒有過多追究，只說道：“又不肯好好地摘，踏環(huán)了不少。”表現(xiàn)六一公公什么品格?(3分)

答：

3、“我”吃的豆是一樣的豆，但為什么吃了母親煮熟的豆“我”卻覺得沒有昨夜的那么好吃?(3分)

答：

4、社戲中刻畫了一群農(nóng)村少年的形象，表現(xiàn)了“我”對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀，但為什么又要刻畫六一公公呢?是否多余?(3分)

答：

5.閱讀上段文字后，試概括六一公公是怎樣的一個人? (3分)

(二)閱讀文段，回答問題(16分)

兒子的創(chuàng)意

畢淑敏

有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。

他說：“咦，你為什么不表態(tài)?難道不覺得我很勇敢嗎?”

我說：“是啊是啊，很勇敢�？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴�。比如這件事吧，還得有錢。”

他很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。

我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少?關于建筑，你懂得多少?金牌銀牌歷來都只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧。”

他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊。比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛;比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如……”

我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”

十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在地下……”

我說：“噢，那不成了地下宮殿?”

兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”。他在空中.比畫了一個上大下小的圖形。

我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。你想過沒有?再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度?還有你設計的飛梯，空中螺旋狀，空中的螺旋狀，多危險!還有……”

兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師需要解決的問題，不關我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!”

我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想了。不過我要提醒你一句，對于一個學生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征丈舉辦部門寄來的，寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者。”

當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去拳加那天隆重的發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉(zhuǎn)來。

兒子放學回來，還沒有摘書包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧”

我瞠目結舌，停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢?”

他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊!”

1.通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容(不超過26個字。) (3分)

2、說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)?請寫出其中兩點。(3分)

3.請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談談你的意見。(3分)

4.從倒數(shù)第三段的劃線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點，并分別作簡要分析。(4分)

5.文中母親對兒子參加創(chuàng)意征文賽的態(tài)度前后不同，請先把表現(xiàn)母親態(tài)度的語句找出來，然后再用簡潔語言歸納母親態(tài)度變化的過程。(3分)