中國青年報客戶端北京10月9日電(中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨)記者從北京市教委獲悉，今天北京市發(fā)布了《關(guān)于加強中小學生心理健康管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》提出，每年要面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，同時，對生活困難、學習困難或存在心理健康問題等需要重點關(guān)注的學生，每學期要至少進行一次家訪。
將心理健康教育課納入校本課程
《通知》提出，學校要發(fā)揮課堂教學主渠道作用，按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導、心理訓練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程。在新生入學、畢業(yè)升學、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強心理健康教育。充分發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學生心理健康發(fā)展。嚴格落實開齊開足上好體育課和美育課的剛性要求，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，廣泛開展普及性體育運動和豐富的藝術(shù)實踐活動，結(jié)合各學段特點系統(tǒng)加強勞動教育，吸引學生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學生社團活動。
同時要及早分類疏導各種壓力，堅持著眼發(fā)展與預防干預相結(jié)合，針對學生在學習、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。
每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評
《通知》要求，北京市各區(qū)教委要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，牽頭負責組織區(qū)域內(nèi)中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立并豐富充實學生心理健康數(shù)據(jù)庫，指導學�？茖W運用學生心理健康測評結(jié)果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學生，要加強學生心理檔案的建設(shè)和管理。
學校要建立“班級—年級—學�！比夘A警信息報告機制，做到學生心理危機及時預警，及時報告，及時處理。深入推動入戶實地家訪，對生活困難、學習困難或存在心理健康問題等需要重點關(guān)注的學生，每學期至少進行一次家訪。當發(fā)現(xiàn)學生思想有重大變化、學業(yè)有較大波動、遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況，要及時開展家訪，并將家校溝通情況記入學生心理檔案�！锻ㄖ诽岢鲆⑹小^(qū)、校三級心理咨詢服務平臺，建立健全學生心理危機分級預警和干預機制，學校對于在日常工作和心理測評中發(fā)現(xiàn)的心理問題學生，要組織校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員進行研判，協(xié)同家長共同制定針對性干預方案，進行及時調(diào)節(jié)，并動態(tài)追蹤干預成效。學生出現(xiàn)自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時，學校及時協(xié)助家長送醫(yī)診治。要妥善做好學生突發(fā)事件善后工作。
中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師
《通知》要求，中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況和工作需要配備兼職心理教師。學生規(guī)模500人以上的學校，集團化辦學、一校多址辦學的學校，應適當增加心理教師配備。專職心理教師原則上應具有心理學或相關(guān)專業(yè)本科以上學歷，兼職心理教師須經(jīng)過專業(yè)培訓或具備從事心理健康教育的專業(yè)資質(zhì)。提高班主任教師的心理健康教育支持能力，中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓、業(yè)務進修、日常培訓等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排。學校全體教職員工要樹立全員關(guān)注學生心理健康的意識，發(fā)現(xiàn)學生有異常心理或行為，及時告知班主任和心理教師。
《通知》強調(diào)，要建設(shè)市級心理健康教育專兼職教研隊伍，建立健全中小學心理健康教育定期視導機制，堅持和完善心理健康教育研究成果交流機制，推進心理健康教育特色學校建設(shè)，提升心理健康教育專業(yè)水平，促進心理健康教育工作規(guī)范化、科學化開展，并根據(jù)學校實際情況，將專職心理教師面向?qū)W生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導等計入工作量，納入績效管理，保證專職心理教師享受班主任同等待遇。
來源：中國青年報客戶端
