往年，總有一些學生在初中的時候，學習成績都屬于優(yōu)等或中上等的。但是步入高中后，學習成績卻呈“滑坡”現(xiàn)象。其實，這種“滑坡”現(xiàn)象主要體現(xiàn)在初中和高中課題要求差異大，知識點增加等方面所致。下面小編給大家講解升學后成績“滑坡”的具體原因及應對方法。

初升高任務加重 學生不適應

為在高三階段更好地備考，一般在高一、高二這兩年就已經(jīng)完成高中三年的知識學習，而高三則進入復習階段。這也意味著，學生在高一就已經(jīng)學習了高中階段至少一半的知識點;而就英語學科而言，高一階段所學的知識點占整個高中階段應學知識點的60%~70%。

而在調(diào)查中，長期任教高一的一線教師普遍反映，不少學生進入高中學習后，成績卻一落千丈，其中不乏在原初中校成績一直十分優(yōu)秀的學生。有教育專家分析，初中和高中的課程要求差異大，高中學科知識點成倍增加，還有不少學生中考后學習態(tài)度有所放松和懈怠，這些都是導致成績下降的重要因素。而這些，最終都將導致學生學習壓力大、自信心不足、消極厭學等一系列不良的后果。

夯實基礎補缺漏 助學生跟上節(jié)奏

如何才能學好學好高中課程?學生首先應該提高聽課效率和認真做好課堂筆記，其次對于知識點必須“吃透”，不懂的問題要主動向老師提問，也可以通過課外輔導班等形式進行“加餐”。不少任課老師也表示，高一初期是培養(yǎng)學生自主學習意識的最佳階段，而自主學習能力的形成，也將會讓學生受益終生。

建議老師應該根據(jù)學生在校的課程進度，幫助學生夯實知識基礎并且補缺補漏;同時教會解題的思維、方法和技巧，并在此基礎上對知識點有所拓展和提升。此外更注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助孩子學好高一每一課。

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