高考考試中，考生會(huì)因?yàn)榫o張或者是其他原因使得高考成績(jī)沒(méi)有預(yù)想的那么理想，很多高考考生又沒(méi)怎么經(jīng)歷過(guò)失敗，一時(shí)很難在心理上接受這樣的落差，所以會(huì)出現(xiàn)得抑郁癥的現(xiàn)象，以下就是活生生的列子，家長(zhǎng)們看看解決辦法，希望能幫住高考考生和家長(zhǎng)。

實(shí)例一：

一名二中實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生因?yàn)榭嫉土?0分，“一下子變了一個(gè)人”，跟誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，也不關(guān)心填志愿的事，家長(zhǎng)一說(shuō)他就惱，整天一個(gè)人窩在家里，

實(shí)例二：

里先生的兒子是煙臺(tái)二中實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生，班級(jí)平時(shí)模擬考試分?jǐn)?shù)都在640分以上。高考成績(jī)出來(lái)后，他考了567分，僅比一本線(xiàn)高了13分。“因?yàn)榻衲觐}難，考生自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)是620分，結(jié)果低了50多分，他自己接受不了。”

里先生的兒子查出成績(jī)后，像變了一個(gè)人，跟誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，整天一個(gè)人窩在家里上網(wǎng)打游戲，家長(zhǎng)一跟他說(shuō)話(huà)他就惱火。眼下到了填報(bào)志愿的時(shí)候，孩子也不填報(bào)，家長(zhǎng)一催促，他就發(fā)脾氣。雖然孩子表示“要么復(fù)讀，要么不念”，但王先生覺(jué)得這是孩子的氣話(huà)，不敢盲目讓他去復(fù)讀，可是孩子又不報(bào)志愿。

考生正處于焦慮抑郁狀態(tài)，必須及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。“家長(zhǎng)要開(kāi)導(dǎo)孩子走出高考決定一切的誤區(qū)，找找身邊沒(méi)上名牌大學(xué)或者沒(méi)上大學(xué)照樣成才的事例，講給孩子聽(tīng)。”蘇路俠說(shuō)，受年齡和閱歷限制，很多孩子認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，思維比較狹窄，“能清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能走出誤區(qū)和抑郁狀態(tài)。”

實(shí)例三：

吳先生的女兒從高考結(jié)束之后，就無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)聊天，晚上和同學(xué)出去唱歌、喝酒，夜里一兩點(diǎn)才回家，每天都是如此。考多少分、報(bào)什么學(xué)校從來(lái)都不關(guān)心。“經(jīng)過(guò)12年的辛苦求學(xué)，這時(shí)的考生就像是到了不會(huì)結(jié)束的假期一樣，很容易自己收不住，回不到正常狀態(tài)，如果不采取措施調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，孩子很可能上了大學(xué)之后還是一味的玩。”

吳先生的女兒從高考結(jié)束之后，就無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)聊天，晚上和同學(xué)出去唱歌、喝酒，夜里一兩點(diǎn)才回家，每天都是如此�？级嗌俜�、報(bào)什么學(xué)校從來(lái)都不關(guān)心。“經(jīng)過(guò)12年的辛苦求學(xué)，這時(shí)的考生就像是到了不會(huì)結(jié)束的假期一樣，很容易自己收不住，回不到正常狀態(tài)，如果不采取措施調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，孩子很可能上了大學(xué)之后還是一味的玩。”

實(shí)例四：

今年本該上大三，可是她卻在病休了一年之后，決定復(fù)讀。這個(gè)孩子當(dāng)初報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但孩子的爸爸堅(jiān)持讓她報(bào)了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。“只因?yàn)樗�是�?shù)學(xué)老師，而且孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但他卻沒(méi)考慮孩子不喜歡數(shù)學(xué)。”蘇路俠介紹，結(jié)果孩子上了大學(xué)之后，索性不學(xué)了，一再掛科，心理狀態(tài)也不好，大二就病休了一年。今年本該上大三，結(jié)果孩子冒出一句“不念了，要復(fù)讀”。

高考成績(jī)公布后，出現(xiàn)抑郁狀態(tài)的多是考生，但等孩子開(kāi)學(xué)后，不少家長(zhǎng)就開(kāi)始出現(xiàn)抑郁狀態(tài)，像“祥林嫂”一般后悔自己當(dāng)時(shí)給孩子壓力太大導(dǎo)致孩子沒(méi)考好，或者因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)追求名校結(jié)果讓孩子讀了二流學(xué)校。

實(shí)例五：

去年，海陽(yáng)的一位母親就患上了重度抑郁癥。兒子平時(shí)成績(jī)都是級(jí)部前五名，家人還期望孩子能考個(gè)海陽(yáng)市狀元，讀中國(guó)人民大學(xué)。但高考成績(jī)出來(lái)后，孩子只比一本線(xiàn)高了3分，原因就是考場(chǎng)上太緊張了，影響了正常水平的發(fā)揮。知道成績(jī)后，孩子的母親就開(kāi)始后悔自己不該給孩子過(guò)大的心理壓力，最終導(dǎo)致高考失利。同時(shí)，親戚朋友中也有這么說(shuō)的。這位母親就陷入了深深的自責(zé)中，開(kāi)始時(shí)見(jiàn)人就說(shuō)“都怪自己”，后來(lái)就不愿出門(mén)也不愿跟人交流了，整天抬不起頭來(lái)。最終，患上了重度抑郁癥，至今還在服用抗抑郁藥物。

不論是考生還是考生家長(zhǎng)，一旦出現(xiàn)狂躁、焦慮、沉默、不愿與外界接觸等反常行為，就要及時(shí)尋求心理干預(yù)，適當(dāng)時(shí)配合藥物治療，否則很可能發(fā)展成抑郁癥，甚至重癥抑郁。

高考考生出現(xiàn)此種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)干預(yù)，以免拖延成抑郁癥。另外，據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，高考后3—5個(gè)月是心理問(wèn)題的多發(fā)期，還會(huì)有一批家長(zhǎng)因?yàn)榻o孩子填報(bào)志愿的失誤成了“祥林嫂”，埋怨自己“毀了孩子一生”。

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