高考考生在備考英語語法填空題的過程中，要明確其文章的整體大意、把握特征、弄清文脈，高考英語語法填空題更能科學地反映學生的綜合水平，考查學生在閱讀理解的基礎上對語法和語用知識的掌握情況，著重考查考生的綜合語言運用能力。

首先，在做語法填空題時，不僅應通篇考慮，掌握文章的內容和主題，而且還應合理地運用已學的語法知識(詞義、詞性、詞語搭配、句子時態(tài)和語態(tài)、固定句型以及相關文化背景知識)得出正確結論，可以用一種“由大到小”的思路去思考答案，也就是說，可以從“篇章、句子、詞匯”三個層面去考慮。

在通讀全文過程中，為較好地把握全文主旨，弄清該文的體裁、題材(話題)、中心思想、寫作主線、段落大意、段落層次等。特別注意文章的首尾句，通常文章會在首句給出一個提綱挈領或提供背景信息的句子，在尾句表明自己的觀點，這些有利于考生真正讀懂全文大意，也有利于在“填空”時進行必要的邏輯推理。

篇章層面的理解主要包括文章主旨要義理解，作者觀點，意圖，立場，句與句之間的關系以及時態(tài)變換四個方面，了解全文大意，弄清全文脈絡，弄清有空格的句子意思，并指導一些關鍵詞或句子，特別是涉及人物、時間、地點、原因、經過、結果的詞或句。

其次，要通過字里行間的意思推斷作者的觀點、意圖和立場(同意什么、反對什么、喜好什么、憎惡什么、主張什么等)，這種理解直接影響考生的填詞決定。句與句之間的關系是另一個重要方面，考生必須正確理解上下文的意思及各種語篇標志(上下文是如何銜接的，上下文的意思是因果關系、轉折關系，還是遞進關系等)。

最后，在做題前要特別關注整篇文章的時態(tài)轉換，要把有關的表示時空順序的標志詞及時間狀語畫出來，看看是否發(fā)生了變化，為什么發(fā)生變化。

在通讀全文，基本了解文章大意后，就可以動手填空了，填空的過程是一個判斷空白處應填詞語的“語義”(已給出單詞基本形式的除外)和正確的語法形式的思維過程，遇到一時想不起來的空，先跳過去，等檢查時再仔細考慮，不要用太多的時間停留在一個空上。

在通讀全文時，一定要注意文章中一些表示轉折和承接的連詞或副詞。如 and，but，however，besides，first，second，then，later，finally等。其次，還應該注意上下文之間的聯系。例如當在文中出現并列連詞and，or，rather than，not only…… but also, not……but, either……or, neither……nor……等時,應該注意它們所暗示的前后句中的兩個平行結構。再如在That day he went shopping rather than (stay) at him.中，既然rather than前面是過去式went后面肯定就用stay的過去式stayed，這就是“功能語法同現”理論的體現。

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