教育專業(yè)培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的人才，且教育碩士與教育學(xué)碩士處于同一層次。他們唯一不同的就是規(guī)格和側(cè)重點。因為加拿大在教育方面的領(lǐng)先，使得其教育專業(yè)優(yōu)于其他國家，故留學(xué)生留學(xué)教育專業(yè)也更傾向于加拿大。今天為大家介紹加拿大留學(xué)教育碩士。

教育碩士獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

MED與MA的區(qū)別;兩者課程設(shè)置略有區(qū)別，所以學(xué)生在確定學(xué)校及專業(yè)時，要先分析清楚，MED更注重教育實踐研究，MA更注重教育理論學(xué)習(xí)與論文寫作且要求必須有導(dǎo)師接受，根據(jù)學(xué)生自身的背景來進行篩選，且MA要求申請人必須提供writing sample，研究方向等內(nèi)容。申請教育的學(xué)生對個人陳述中的學(xué)習(xí)計劃是要求挺高的，這就要求學(xué)生在申請之前必須明確自己的研究方向。

針對教育方面的專業(yè)，學(xué)校也可能針對不同的專業(yè)和研究方向有不同的課程要求，也就是說學(xué)�？赡軙�要求本科期間有上一些特定的課程，因此在前期定校時也需要知曉這些錄取要求，如果學(xué)生不滿足這些硬性的條件，務(wù)必不要冒險去做無畏的嘗試，因為最終可能缺乏某些課程而拒掉。

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