隨著中國經(jīng)濟及其國際地位的逐漸提高，越來越多的外籍人士開始學習漢語。于是，不同文化背景的人開始涌入中國大陸及港澳臺等地學習漢語，對外漢語教學因而成為一門熱門學科。具體介紹如下：

目前，隨著中國經(jīng)濟及其國際地位的逐漸提高，越來越多的外籍人士開始學習漢語，旅居海外的華人紛紛讓自己的孩子學習自己的文字、語言及文化。于是，不同文化背景的人開始涌入中國大陸及港澳臺等地學習漢語，對外漢語教學因而成為一門熱門學科。

何為對外漢語教學?從發(fā)布資料查證可知，大至今尚未見一個明確全面的表述。比如有說：對外漢語教學是指對外國人的漢語教學，是一種外語教學。對外漢語教學是一門新興的交叉學科。對外漢語教學跟一些新興學科，如計算機科學、通訊工程科學、跨文化交際學等也有密切關聯(lián)。等等如此云云，也不知其所云要旨核心。

“華語教學為一種跨文化之教學，針對母語非華語，并具有不同文化背景之學生所進行之語言及文化教學。因此，注意教學對象之母語和目的語之間的文化差異變得格外重要。語言及文化兩者之間關系密切卻又復雜敏感，若教師處理不當，極易在不經(jīng)意中引發(fā)文化沖突，進而影響學生的學習效果。”

語言為人類極為重要的溝通工具，以文化語言的觀點來看，兩者關系骨肉相依，密不可分。此文援引了暨南大學文學院中文系教授、博導邵敬敏先生1992年的觀點：語言不可能既是文化的工具，又是文化的有機組成部分。語言與文化相互交叉，相互滲透，形成血肉相依的關系。但是，它們畢竟是兩碼事。語言是文人的最重要的載體之一，文化是語言最重要的屬性之一。語言與文化的產(chǎn)生并異步，它們的發(fā)展也不并行，而且，它的各自的內(nèi)涵與外延也不相同，因而，它們既不是并列關系，也不是點面關系，而是兩者局部交叉滲透關系。

就語言和文化兩者的關系看來，學習一種語言，同時也在學習這種文化。語言是文化的載體，帶著文化的訊息，它反映出一個民族獨特的思想觀點;反之，語言亦受到文化的制約，因為文化深植于語言中，人們所使用的語言受其民族的文化和思想所影響。（閱讀更多對外漢語教學新聞信息，請關注關注唯學網(wǎng)對外漢語教學頻道，第一時間獲得最新對外漢語培訓教育考試信息。）