唯學網(wǎng)小編提醒：日語等級考試一級當中的語法慣用型。1級有100多，連上2級的有300來個。考生要結(jié)合教材或者是比較理想的閱讀書籍來學習。學一門語言是為了增進自己的交流能力，與考級什么的沒太大關(guān)系。所以不要求急求快。反而是扎實穩(wěn)定比較重要。所以考生要對日語等級考試作為一個學習語言的基礎(chǔ)來對待。

日語一級必修文法第六章：

強調(diào)、限定

一、～はおろか

前接體言，常與“も、さえ、すら、まで”等助詞呼應(yīng)，表示讓步關(guān)系，后項多為消極內(nèi)容�？勺g為“不用說……就連……”。

例：この村には、電話はおろか、水道も電気もない。/ 這個村子里不用說電話，就連自來水、電都沒有。

二、～(も)さることながら

前接“體言(多為動名詞、形容詞性名詞)+も”，而“～はもちろん”前接多為普通名詞。首先肯定前項，然后在后項提出情況并不限于此。可譯為“……那是當然……不過……”。

例：大地震の時には、建物の倒壊もさることながら、火事も恐ろしい。/ 大地震的時候，建筑物倒塌那是當然，火災(zāi)也是非常可怕的。

三、～言うに及ばず

前接“體言+は”，后面多與“も”呼應(yīng)，表示“Aは言うまでもなくBも”�？勺g為“……自不待言……也……”等。

例：彼女は中國國內(nèi)は言うに及ばず、世界的にも有名な映畫監(jiān)督だ。/ 她在中國國內(nèi)自不待言，在世界上也是有名的電影導(dǎo)演。

“～に(は)及ばない”表示“不必”、“趕不上”。

例：しかし決してご心配なさるに及びませんよ。/ 但是，絕不必擔心。

四、～ならでは

前接體言，后連領(lǐng)屬格助詞“の”，充作被修飾詞的定語，也有后連判斷助動詞“だ”，作謂語的情況�？勺g為“只有……才能”。

例：このような細かい心遣いは、戀人ならではですね。/ 如此細致地關(guān)心，非戀人所不能。

五、～ともあろう

前接體言，表示所做所為與其具有的地位、職責、能力能不符，帶有批評、譴責的語氣。可譯為“堂堂……竟然……”。

例：大學の學長ともあろう者が、學生の前で不用意なことを言うべきではない。/ 堂堂一個大學校長不應(yīng)該在學生面前說未經(jīng)考慮的話。

六、～に至って

前接動詞基本形，表示情況發(fā)展到較為嚴重的地步才有所行動�？勺g為“直到……才……”。

例：校內(nèi)暴力で學生が3人も死亡するに至って、學校側(cè)はようやく重い腰をあげた。/ 直到因校內(nèi)暴力而有三名學生死亡，校方才姍姍采取措施。

“～に至っては”表示事態(tài)已發(fā)展到某種地步，帶有為時晚矣的語感;或用于提示某一事物，可譯為“至于”，類似的用法還有“～に至っても”、“～に至る”。

例：事ここに至っては、どうしようもない。/ 事已至此，毫無辦法。

七、～にして

1、前接體言，后多與可能動詞呼應(yīng)，表示限定關(guān)系。可譯為“只有……才……”。

例：この親にしてこの子あり。/ 有其父必有其子。

2、前接體言，表示讓步關(guān)系�？勺g為“甚至連……”。

例：あのような名醫(yī)にして治せなかった病気なのだから、醫(yī)學院を卒業(yè)したばかりの彼には……。/ 連那樣的名醫(yī)都治不了的病，對剛剛走出醫(yī)學院的他……。

3、前接時間名詞，表示時間。

例：三十にして立つ。/ 三十而立。4、前接體言，表示并列、添加等關(guān)系。

例：あの人は科學者にして熱心なキリスト教教徒でもあった。/ 那個人是個科學家，同時又是個虔誠的基督教徒。

5、前接副詞及部分體言，起強調(diào)作用。

例：試験を受けてみたところ、幸いにして合格した。/ 參加了考試，而且幸運地通過了。

6、作為“～にする”的狀語形式。

例：駅の待合室のいすをベッドにして眠った。/ 把車站候車室的椅子當作床睡著了。

八、～(し)に(する)

介于兩個相同的動詞的連用形之間，強調(diào)動作的反復(fù)執(zhí)著，含有“一個勁地”的語感。

例：考えに考えた末、転職することにしました。/ 經(jīng)過反復(fù)考慮，決定調(diào)工作。

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