自從《中國足球改革總體方案》發(fā)布后，許多中小學就開始將足球作為主要體育運動，全面開展足球教育，普及足球文化，足球也成為了中小學生們的必修之課，那么，到底要怎樣做才能將校園足球做的更好呢？才能向體育強國邁進呢？

深化校園足球改革，解決體育教師緊缺問題是關鍵

此次足球改革非常注重校園足球，在《中國足球改革總體方案》中，就有14次提到了校園足球，并且把校園足球作為擴大足球人口規(guī)模，夯實足球人才根基的基礎性工程。方案指出，全國中小學校園足球特色學校，在現(xiàn)在5000多所的基礎上，2025年要達到5萬所，校園足球迎來了從未有過的發(fā)展機遇。

校園足球作為振興我國足球的基礎性工程，到底應該如何開展呢?是繼續(xù)按照傳統(tǒng)的選拔尖子之路，還是走普及型的路子?足球評論員張路分析說：“現(xiàn)在基本上明顯的有兩種觀點，一種觀點就是走過去的路，比如說在一個小學開展足球，三年級我就選20個孩子成立校隊，這個校隊每天下午兩小時訓練。其他的孩子干什么?這學校一千多孩子干什么?在旁邊看著。而這些所謂拔出來的尖子，最后的成才率卻很低。普及是什么?是讓更多具備足球才華的孩子有機會去踢球，他才能夠冒出來。實際上這樣出人才會更多、更快。”

提高校園足球，體育老師是必不可少的。2012年底對我國教師情況進行了調(diào)查，國內(nèi)教師整體超編，但體育教師缺編的情況嚴重，義務教育階段專職體育教師缺編達30多萬。時至今日，專職體育教師的缺口依舊是制約學校體育快速發(fā)展的明顯短板，無論是校園足球還是專項體育課都受到很大的影響。教育部門的調(diào)研顯示，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校平均只有0.7個體育老師。

針對目前國內(nèi)體育老師都嚴重不足的現(xiàn)狀，很多人提出了讓退役運動員擔任體育教師的建議，但由于編制等原因，一些地方的出色退役運動員很難以體育老師的身份進入教育系統(tǒng)。

針對目前校園足球發(fā)展中遇到的師資缺乏的困難，教育部將采取兩項措施給予解決：第一是針對現(xiàn)有的體育教師、足球教師以及現(xiàn)有的足球體育教練進行系統(tǒng)性的培訓，提升他們的教學和執(zhí)教水平;第二是希望能夠在5到10年內(nèi)，每年從國外聘請數(shù)百名高水平的足球教師和幾十名高水平的教練員，到學校教孩子們踢球，指導基層教師。根據(jù)教育部的計劃，2015年國家層面將培訓6000名足球老師，各省市也都有自己的培訓計劃。

以上為《中國足球改革總體方案》發(fā)布后，校園足球的改革趨勢，以供大家查看了解。如需獲知更多足球的相關資訊，敬請密切關注唯學網(wǎng)文藝體育欄目球類培訓頻道，小編會在第一時間作出相關報道!