(三)教育實驗研究的效度

1.教育實驗研究效度的含義

2.教育實驗研究的內(nèi)在效度

3.教育實驗研究的外在效度

(四)教育實驗的變量控制

1.教育實驗變量控制的含義

2.教育實驗變量控制的主要方法

(五)教育實驗設(shè)計的主要格式

1.單組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

2.非隨機分派控制組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

3.隨機分派控制組后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

4.隨機分派控制組前后測設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

5.所羅門四組設(shè)計的格式及優(yōu)缺點

七、教育行動研究

(-)教育行動研究概述

1.教育行動研究的產(chǎn)生與發(fā)展

2.教育行動研究的含義

3.教育行動研究的特點及優(yōu)缺點

(二)教育行動研究的基本步驟

計劃;行動;觀察;反思。

八、教育研究資料的整理與分析

(一)教育研究資料的整理

1.資料整理的意義

2.資料整理的步驟

審核;分類;匯總。

(二)教育研究資料的定量分析

1.定量分析的概念

2.定量分析的方法

數(shù)據(jù)描述(集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類);數(shù)據(jù)推斷(參數(shù)估計、統(tǒng)計檢驗的含義及種類)。

(三)教育研究資料的定性分析

1.定性分析的概念

2.定性分析的過程

3.定性分析的主要方法

因果分析;歸納分析;比較分析;系統(tǒng)分析。

九、教育研究報告的撰寫

(一)教育研究報告的主要類型

1.教育調(diào)查報告及其構(gòu)成

2.教育實驗報告及其構(gòu)成

3.學術(shù)論文及其構(gòu)成

(二)教育研究報告撰寫的基本要求

1.在科學求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新

2.觀點和材料一致

3.在獨立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收

4.書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達準確完整

以上為2015年考研教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱內(nèi)容，以供考生參考，考生若想獲得更多考研備考輔導資料，請關(guān)注唯學網(wǎng)考研欄目，小編會為你更新最新最專業(yè)的輔導資料。