2013年10月全國自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論考試試題已經(jīng)公布了，本文是唯學(xué)網(wǎng)自學(xué)考試頻道小編為大家整理的試題的具體內(nèi)容，敬請大家閱讀參考。小編在此預(yù)祝所有參加自學(xué)考試的考生們都能夠順利通過，早日實現(xiàn)自己的夢想。具體試題內(nèi)容如下：
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.下列數(shù)學(xué)學(xué)科的哪項特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)證明過程的嚴(yán)密性和數(shù)學(xué)結(jié)論的精確性?
A.抽象性
B.邏輯性
C.語言的精確性
D.應(yīng)用的廣泛性
2.在下列各項能力中，哪項是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的核心?
A.正確的四則運(yùn)算能力
B.初步的數(shù)學(xué)思維能力
C.初步的空間觀念
D.運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力
3.作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，其主要目的是
A.發(fā)展學(xué)生智能
B.發(fā)展學(xué)生的技能
C.對學(xué)生進(jìn)行品德教育
D.完全揭示數(shù)量關(guān)系和空間形式
4.《筆算數(shù)學(xué)》的作者是
A.狄考文和鄒立文
B.狄考文和劉徽
C.鄒立文和祖沖之
D.劉徽和祖沖之
5.學(xué)生學(xué)習(xí)了a(b+c)=ab+ac后，得出a÷(b+c)=a÷b+a÷c的結(jié)果，這屬于
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.逆向遷移
D.負(fù)遷移
6.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，兒童出現(xiàn)邏輯思維和零散的可逆性是在
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
7.后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響叫做
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
8.9+4=?學(xué)生很快地得出13，“湊十”的中間過程已簡約，這說明其智力技能的形成處于
A.活動定向階段
B.出聲的外部語言活動階段
C.不出聲的外部語言階段
D.內(nèi)部語言活動階段
9.如果把概念的形成作為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，那么概念的同化就是
A.有意義學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.嘗試學(xué)習(xí)
10.學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的
A.主體
B.客體
C.主導(dǎo)
D.輔助者
11.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”這一精辟的論述載于
A.《論語》
B.《中庸》
C.《大學(xué)》
D.《學(xué)記》
12.在教學(xué)中，倡導(dǎo)“兒童中心論”的教育家是
A.杜威
B.赫爾巴特
C.凱洛夫
D.布魯納
13.測試被試在受教育之前的某一方面或某幾方面的潛能，從而估計其今后發(fā)展的可能的考評是
A.形成性考評
B.預(yù)示性考評
C.總結(jié)性考評
D.診斷性考評
14.認(rèn)識了小數(shù)點(diǎn)向右移動一位小數(shù)就擴(kuò)大10倍，從而想到，如果小數(shù)點(diǎn)向左移動一位小數(shù)值就縮小到它的十分之一，這種思維屬于
A.類比
B.聯(lián)想
C.歸納
D.實驗
15.對某個事物的性質(zhì)、現(xiàn)象作出肯定或否定的思維方式是
A.推理
B.歸納
C.判斷
D.概念
16.在認(rèn)識事物過程中，抽取其共同的本質(zhì)屬性或特征，舍棄其非本質(zhì)屬性或特征的思維方法是
A.概括
B.抽象
C.比較
D.歸納
17.一個人在生活中感到某種欠缺而尋求滿足的一種心理狀態(tài)是
A.動機(jī)
B.需要
C.興趣
D.情感
18.百分?jǐn)?shù)與百分比屬于
A.同一關(guān)系
B.包含關(guān)系
C.并列關(guān)系
D.交叉關(guān)系
19.要求學(xué)生知道圖形的一般性質(zhì)的教學(xué)要求屬于
A.直觀認(rèn)識
B.初步認(rèn)識
C.認(rèn)識
D.掌握
20.觀察力、記憶力屬于人的
A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.文化素質(zhì)
D.科學(xué)素質(zhì)
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