培養(yǎng)學(xué)前教育兒童的閱讀能力是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)前教育兒童的閱讀能力與語(yǔ)言發(fā)展有著相關(guān)聯(lián)系。那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何讓學(xué)前教育兒童萌發(fā)早期閱讀行為呢？唯學(xué)網(wǎng)是國(guó)內(nèi)最具價(jià)值的教育培訓(xùn)與互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，下面唯學(xué)網(wǎng)學(xué)前教育頻道小編帶大家一起解決這個(gè)問(wèn)題。

0—3歲的幼兒，閱讀圖書(shū)時(shí)，圖畫(huà)和字詞只是作為一個(gè)視覺(jué)圖形來(lái)記憶。但是3歲以后，隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，幼兒對(duì)應(yīng)語(yǔ)音與字形的關(guān)系能夠漸漸掌握后，詞匯量大增，其閱讀能力也不斷提高！所以，學(xué)前教育兒童的閱讀能力，主要受語(yǔ)言能力的影響，而進(jìn)入學(xué)齡階段后，字詞認(rèn)知對(duì)閱讀能力的影響才變得明顯起來(lái)。進(jìn)入后閱讀時(shí)期，也就是小學(xué)二、三年級(jí)之后，閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)閱讀能力的影響是很大的。曾有學(xué)者研究學(xué)前教育兒童早期萌發(fā)的閱讀行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以分為以下幾個(gè)階段：

（1）注意圖畫(huà)，但未形成故事。（0—3歲）

（2）注意圖畫(huà)并形成口語(yǔ)故事。（3—4歲）

（3）注意圖畫(huà)、閱讀和講故事。（4—5歲）

（4）注意圖畫(huà)，但開(kāi)始形成書(shū)面的故事內(nèi)容（5—6歲）

從學(xué)前教育兒童閱讀興趣、習(xí)慣、能力等培養(yǎng)方面，做了以下不同年齡段的閱讀形態(tài)參照表：

1.培養(yǎng)學(xué)齡前幼兒對(duì)書(shū)和文字的興趣，讓孩子愛(ài)上圖畫(huà)書(shū)

3—4歲 (適合小班) 4—5歲(適合中班) 5—6歲 (適合大班)

喜歡聽(tīng)故事 有興趣向小朋友講故事 有興趣編故事，喜歡表演故事

有時(shí)會(huì)假裝在看書(shū) 有意識(shí)要自己選擇喜愛(ài)的圖書(shū) 喜歡去不同的閱讀場(chǎng)所（如閱讀區(qū)、圖書(shū)館、書(shū)店等）

喜歡有語(yǔ)言節(jié)奏的圖畫(huà)書(shū)（如兒歌，童謠等） 喜歡參加聽(tīng)故事活動(dòng)，同時(shí)也愿意自己看書(shū) 對(duì)畫(huà)面中的文字，開(kāi)始有認(rèn)讀興趣

幼兒可以通過(guò)隨時(shí)取到并翻閱到圖畫(huà)書(shū)，并經(jīng)常有人給他們講述故事和朗讀，有機(jī)會(huì)看到別人翻閱圖畫(huà)書(shū)、閱讀或?qū)懽謺r(shí)，才能激發(fā)起最初理解書(shū)面語(yǔ)言的興趣，這種早期的閱讀傾向，在幼兒園或家庭的閱讀角就能夠輕松地完成。

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