2013年四川省教師資格考試已經(jīng)結(jié)束，唯學(xué)網(wǎng)小編為考生特此奉上2013年4月四川教師資格證教育學(xué)專(zhuān)業(yè)考試真題，考生可下載打印使用，建議準(zhǔn)備參加2014年四川教師資格證考試的考生可私下進(jìn)行練習(xí)，并把它當(dāng)成正式考試，了解自己的薄弱點(diǎn)方能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，具體試題內(nèi)容如下：

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.最早把教師稱(chēng)為“人類(lèi)心靈的工程師”的教育家是【 】

A.蘇霍姆林斯基

B.贊可夫

C.加里寧

D.凱洛夫

2.在我國(guó)，一般認(rèn)為“教育”概念最早見(jiàn)于【 】

A.《學(xué)記》

B.《中庸》

C.《大學(xué)》

D.《孟子•盡心上》

3.我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于【 】

A.商代

B.漢代

C.唐代

D.宋代

4.首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的是【 】

A.洛克

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.培根

5.教育的個(gè)體功能也稱(chēng)【 】

A.教育的工具功能

B.教育的本體功能

C.教育的正向功能

D.教育的負(fù)向功能

6.雙軌制形成于【 】

A.歐洲

B.美洲

C.亞洲

D.非洲

7.教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律，做到【 】

A.面對(duì)學(xué)生整體身心

B.抓關(guān)鍵期

C.因材施教

D.循序漸進(jìn)

8.活動(dòng)課程主張【 】

A.以人類(lèi)社會(huì)的基本活動(dòng)為中心

B.以系統(tǒng)的書(shū)本學(xué)習(xí)為中心

C.以教師活動(dòng)為中心

D.以?xún)和�活�?dòng)為中心

9.在教育史上第一個(gè)提出了兒童成長(zhǎng)過(guò)程的年齡分期的思想家是【 】

A.昆體良

B.蘇格拉底

C.亞里士多得

D.柏拉圖

10.心理學(xué)是主要有兩種觀點(diǎn)來(lái)解釋學(xué)生的失范行為。一種是“心理缺陷說(shuō)”，另一種是【 】

A.“手段—目標(biāo)說(shuō)”

B.“差異—交往說(shuō)”

C.“控制—缺乏說(shuō)”

D.“挫折—侵犯說(shuō)”

11.把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是【 】

A.特朗普制

B.活動(dòng)課時(shí)制

C.開(kāi)放課堂

D.導(dǎo)生制

12.對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是【 】

A.實(shí)驗(yàn)

B.測(cè)驗(yàn)

C.行動(dòng)觀察

D.評(píng)定

13.結(jié)構(gòu)性觀察，又叫【 】

A.定量觀察

C.定性與定量觀察

B.定性觀察

D.參與式觀察

14.文納特卡制的最早實(shí)驗(yàn)看是【 】

A.貝爾

B.蘭卡斯特

C.華虛朋

D.布魯納

15.下列選項(xiàng)中，不屬于2 1世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢(shì)的是【 】

A.教育信息化

B.教育全球化

C.教育貴族化

D.教育個(gè)性化

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1 0分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

16.農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育的特征包括 【 】

A.古代學(xué)校出現(xiàn)

B.教育階級(jí)性的出現(xiàn)

C.教育研究在推動(dòng)教育改革中的作用越來(lái)越大

D.教育的公共性日益突出

E.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

17.當(dāng)代教育目的的社會(huì)價(jià)值取向的確立，應(yīng)注意把握好 【 】

A.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)

B.適應(yīng)與超越的問(wèn)題

C.功利價(jià)值與人文價(jià)值問(wèn)題

D.民族性與世界性問(wèn)題

E.人的理性與非理性問(wèn)顧

18.教育制度的特點(diǎn)包括 【 】

A.靈活性

B.客觀性

C.規(guī)范性

D.歷史性

E.強(qiáng)制性

19.影響課程變革的重要因素有 【 】

A.政治因素

B.經(jīng)濟(jì)因素

C.文化因素

D.科技因素

E.學(xué)生發(fā)展

20.學(xué)生情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 【 】

A.一般采用具體的量化評(píng)價(jià)模式

B.一般采用觀察法和問(wèn)卷法

C.應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)

D.應(yīng)保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)

E.一般采用實(shí)驗(yàn)法

三、名詞解釋題(本大題共5小題。每小題3分，共15分)

21.教育目的

22.義務(wù)教育

23.核心課程

24.教學(xué)

25.形成性評(píng)價(jià)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

26.簡(jiǎn)述教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能。

27.簡(jiǎn)述教育回歸生活的必然性和可能性。

28.簡(jiǎn)述班主任建設(shè)和管理班級(jí)組織的策略。

29.簡(jiǎn)述隱性課程的主要表現(xiàn)形式。

30.簡(jiǎn)述學(xué)生評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向。

31.簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究的過(guò)程。

五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

32.試述現(xiàn)代教師的職業(yè)角色。

33.試述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)。

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