序號

項  目

內(nèi)  容

培訓目標

1

注意力的概念、特征、種類及品質

1、精確的概念；

2、兩大特征；

3、三大種類；

4、四大基本品質。

必須掌握的基礎知識，奠定訓練師的專業(yè)理論。

2

注意力的簡易測量技巧

1、寫數(shù)字測量；

2、劃數(shù)字測量。

用最簡單的方法直觀地呈現(xiàn)出孩子的注意力狀況。

3

注意力缺失的原因及表現(xiàn)

1、原因：

（1）遺傳原因；

（2）神經(jīng)生物學因素；

（3）心理社會因素。

2、表現(xiàn)：七大行為現(xiàn)象。

了解原因及行為現(xiàn)象，以便針對性訓練。

4

注意力訓練系統(tǒng)

注意力訓練系統(tǒng)圖

所有的訓練游戲都依此為根據(jù)，并有明確的目的。

5

4天注意力訓練班課程結構

1、人數(shù)及場地的要求；

2、不同內(nèi)容的交替安排；

3、游戲訓練要點；

4、后續(xù)效果的鞏固方式；

5、家長的配合技巧。

按此設計，再加上一些訓練方法，即可給家長和孩子開設4天超級注意力訓練班。

6

訓練師與家長

的溝通技巧

1、父母對待孩子的態(tài)度；

2、父母對待課程的期待；

3、課程的效果及對父母的要求；

4、課程的特點、概況。

培訓孩子，更要培訓父母，父母的合作才是訓練效果的保證。

7

訓練注意力集中

的發(fā)音技巧

1、嗡、啊、吽對身體的作用；

2、聲音訓練的要求；

3、團體訓練的要領。

用特殊的聲音打通身心腦。

8

健腦操技術訓練

注意力集中

1、健腦操的背景；

2、閱讀能力訓練；

3、思考能力訓練；

4、書寫表達能力訓練；

5、理解能力訓練；

6、情緒調(diào)控能力訓練。

通過身體姿勢和動作的調(diào)整，訓練學習時的專注力及情緒自控能力。

9

集中注意力

的冥想訓練

1、冥想訓練：“我是xxx”的訓練技巧；

2、冥想訓練：“撕標簽”；

3、冥想訓練：“心中流水”；

4、冥想訓練：“心中滴水”

在潛意識中消除“我是注意力不集中”的消極自我；

調(diào)整身心，凈化生命。

10

訓練注意力

的催眠技術

1、催眠的放松技術；

2、“逛公園”與暗示技術；

3、“地下室看字”；

4、“貼標簽”；

5、“穿抗干擾衣”。

通過潛意識的修正，訓練學生高度的專注力。

11

注意力團體訓練

的行為矯正技術

1、正強化技術；

2、強化物的設置；

3、消除法；

4、團體互動游戲技巧。

掌握常用行為調(diào)整技術；

掌握團體訓練技巧，是開培訓班必備的技術。

12

調(diào)整注意力的五大通道游戲訓練

1、視覺與內(nèi)視覺的訓練游戲；

2、聽覺與內(nèi)聽覺的訓練游戲；

3、嗅覺與內(nèi)嗅覺的訓練游戲；

4、味覺與內(nèi)味覺的訓練游戲；

5、觸覺與內(nèi)觸覺的訓練游戲。

開啟及拓寬5大信息通道，有效整合信息，以利提高注意力。

13

調(diào)整注意力

的身心腦游戲訓練

1、軀體的訓練；

2、心理的訓練；

3、大腦的訓練。

全方位提升注意力；同時解決拖拉、粗心等問題。

14

注意力訓練的后續(xù)鞏固設置和訓練技巧

1、注意力連續(xù)訓練的周期設置；

2、訓練內(nèi)容的安排技巧；

3、自主訓練的要求說明。

鞏固訓練效果，提升注意力的更高水平。

15

父母訓練孩子注意力的八項原則

1、八項原則的具體內(nèi)容；

2、原則的有效運用。

為父母指導孩子后續(xù)訓練提供方法。

16

父母訓練孩子注意力的八步法

1、行為矯正八步法說明；

2、八步法的運用技巧；

3、八步法的實施策略。

改變父母的教育方式，讓父母成為有效的管理者。

17

對家長進行系統(tǒng)培訓的目標、形式和內(nèi)容

1、對家長培訓的說明；

2、對家長進行培訓的目標；

3、對家長進行培訓的形式。

對家長進行系統(tǒng)培訓，提升家長教育孩子的效能，更有效地解決孩子注意力的問題。

18

多動癥的特點

及成因

1、多動癥的特點；

2、多動癥形成的原因及癥結。

識別多動癥；豐富專業(yè)能力。

19

多動癥的診斷

與鑒別

1、多動癥的診斷步驟；

2、多動癥的診斷標準；

3、多動癥的分類；

4、多動癥與其它癥狀的鑒別。

能夠具備判斷多動癥的專業(yè)能力。

20

多動癥的綜合

干預策略

1、個案輔導的基本步驟；

2、個案輔導方案的制定方法；

3、個案輔導的實施；

4、團體輔導的方法說明。

提升訓練師對多動癥的專業(yè)輔導水平。

21

多動癥的非藥物治療

1、心理療法；

2、行為療法；

3、社交技能訓練；

4、音樂治療；

5、家庭治療。

訓練師對多動癥兒童的調(diào)整擁有更多的方法，增強訓練效能。

22

感覺統(tǒng)合的測量評估及訓練目標

1、感統(tǒng)的測量評估方法；

2、感統(tǒng)訓練的目標；

了解感統(tǒng)及其測量，目前感統(tǒng)訓練的目標。

23

感覺統(tǒng)合訓練的指導原則

1、感統(tǒng)訓練的五大原則；

2、艾爾斯的指導原則。

掌握感統(tǒng)訓練的原則。

24

感覺統(tǒng)合訓練技術

1、制定訓練的要領；

2、訓練項目說明及其要點。

了解并掌握感統(tǒng)訓練技巧要點。

25

感覺統(tǒng)合針對注意力及特殊兒童的腦力訓練

1、感統(tǒng)訓練與提升注意力的關系；

2、感統(tǒng)訓練提升注意力；

3、感統(tǒng)訓練提升記憶力；

4、感統(tǒng)訓練提升語言能力；

5、感統(tǒng)訓練提升空間知覺；

6、感統(tǒng)訓練提升思維能力。

利用感統(tǒng)訓練提升注意力及其綜合能力。

26

課程回顧

所授全部內(nèi)容

鞏固所學，消除疑慮