英語教育將全面轉(zhuǎn)型，告別啞巴英語，現(xiàn)在的英語不僅是一門學(xué)科，更是一種交際能力的工具，學(xué)校對(duì)英語的學(xué)習(xí)要重新定位，要告別啞巴英語時(shí)代，過去的那種只注重知識(shí)不注重運(yùn)用的英語學(xué)習(xí)方式已不合時(shí)宜。能說的出的英語才是英語學(xué)習(xí)的目的。

英語教育改革文件中指出每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、從小學(xué)到初中、高中，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小學(xué)階段注重培養(yǎng)英語交流能力。2、到了中考要求具備聽說能力。3、高考強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用能力，難度逐漸遞增，同時(shí)還考慮到與學(xué)生心理和興趣結(jié)合，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了尊重語言學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)，非常符合語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別是改革后強(qiáng)化了英語聽力和閱讀的訓(xùn)練，只有加大語言的輸入量才能保證語言輸出，實(shí)現(xiàn)說和寫能力的提升。

重點(diǎn)培養(yǎng)英語運(yùn)用能力，也就是要能交流的英語。此次改革將培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力作為重點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)段提出具體的英語教學(xué)目標(biāo)，如小學(xué)畢業(yè)時(shí)能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，會(huì)唱英語兒童歌謠;初中階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，保證一定的英語課外閱讀量;高中階段注重發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使其能夠圍繞熟悉話題進(jìn)行交流，并提出要“能讀懂英語報(bào)刊、英語用戶手冊(cè)等，能寫通知、邀請(qǐng)函等應(yīng)用文”等具體培養(yǎng)目標(biāo)。

為什么要進(jìn)行這樣的英語學(xué)科的改革呢？

國際化的趨勢使英語的教育不得不進(jìn)行改革，過去的那種只注重知識(shí)不注重運(yùn)用的英語學(xué)習(xí)方式已不合時(shí)宜。在這樣的時(shí)代背景下提出英語教學(xué)改革是順勢而變，也是一種倒逼式改革。當(dāng)下的中小學(xué)英語教學(xué)已到了懸崖邊緣，現(xiàn)在的孩子們所處的現(xiàn)實(shí)世界不再是50年前，越來越多的學(xué)生去國外留學(xué)，越來越多的跨國企業(yè)在中國開展業(yè)務(wù)，英語不僅是求職的敲門磚、交流的工具，更是成功者必須具備的能力。這次改革將真正推動(dòng)中國的英語教學(xué)與國際接軌。

變化

從英語改革的政策中不難看出，今后考試中，針對(duì)英語語法、死記硬背內(nèi)容的考查將減少，預(yù)計(jì)單純的語法題會(huì)消失，而是糅到實(shí)際運(yùn)用中去考查。這一變化與國外語言考試改革思路是一致的。今后的英語考試中，英語知識(shí)點(diǎn)考查的難度會(huì)下降，但對(duì)語言運(yùn)用能力的考查難度會(huì)上升。這意味著，語法知識(shí)點(diǎn)不會(huì)要求那么多，但是對(duì)語言溝通技能、交際能力的要求會(huì)提升，甚至更具有挑戰(zhàn)性。

影響

這一改變也將對(duì)英語教師帶來重大影響，原來一些老師“用中文講英語”也能幫助學(xué)生獲高分的教學(xué)方式肯定是行不通了，對(duì)教師的英語能力素質(zhì)提出了更高的要求。這將促使教師改變過去填鴨式的應(yīng)試教學(xué)，向“教練型”教師轉(zhuǎn)變，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

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