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中級(jí)統(tǒng)計(jì)師試題:統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)考試沖刺

中級(jí)統(tǒng)計(jì)師試題:統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)考試沖刺

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2013-9-17 15:47

統(tǒng)計(jì)師考試

統(tǒng)計(jì)師

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唯學(xué)網(wǎng)小編提醒:在做統(tǒng)計(jì)師考試習(xí)題時(shí),要注意標(biāo)記自己錯(cuò)的題目,并進(jìn)行改進(jìn)和完善。做習(xí)題時(shí)盡量不要翻書,將自己放在一個(gè)模擬考場(chǎng)的氛圍中,在做完之后再進(jìn)行查看正確與否。這就又進(jìn)入到了一個(gè)特別關(guān)鍵的階段了,就是歸納總結(jié)。對(duì)于正確的題目,自己要再花時(shí)間想想它考的知識(shí)點(diǎn)是什么,怎么考,是以什么形式考的,為什么要考,還可以怎么考等等問題;而對(duì)于自己錯(cuò)誤的題目,則要想一下自己為什么錯(cuò)了,知識(shí)點(diǎn)之間有沒有什么聯(lián)系,如果下次再碰到了能不能保證做對(duì)。希望本試題能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

一、單項(xiàng)選擇題

1.通過各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系來反映現(xiàn)象總體的規(guī)模、水平、速度、效益和趨勢(shì)等,這體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的(B)。

A.總體性B.數(shù)量性

C.客觀性D.隨機(jī)性

2.下面變量中屬于順序變量的是(D)。

A.職業(yè)B.產(chǎn)品產(chǎn)量

C.年齡D.產(chǎn)品等級(jí)

3.一項(xiàng)調(diào)查是否屬于全面調(diào)查,關(guān)鍵看其是否(B)。

A.對(duì)調(diào)查對(duì)象的各方面都進(jìn)行調(diào)查

B.對(duì)組成調(diào)查總體的所有單位逐一進(jìn)行調(diào)查

C.制定統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

D.采用多種調(diào)查方法

4.統(tǒng)計(jì)分組的基本原則是必須保證在某一標(biāo)志上組內(nèi)各單位的(C)。

A.差異性B.結(jié)構(gòu)性

C.同質(zhì)性D.統(tǒng)一性

5.加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的權(quán)數(shù)實(shí)質(zhì)上是(A)。

A.各組單位數(shù)占總體單位數(shù)的比重B.各組的次數(shù)

C.各組的標(biāo)志值D.各組的頻數(shù)

二、多項(xiàng)選擇題

1.形成統(tǒng)計(jì)總體應(yīng)具備的條件有(BDE)。

A.主觀性B.客觀性

C.大量性D.同質(zhì)性

E.差異性

2.制定一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案,應(yīng)包括(ABCE)。

A.確定調(diào)查目的B.明確調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

C.選擇調(diào)查方式方法D.確定調(diào)查結(jié)果的公布時(shí)間

E.規(guī)定調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間

3.從時(shí)間數(shù)列的觀察值出發(fā)確定趨勢(shì)線的類型,若觀察值的(BD)。

A.一次差大致相同可擬合二次曲線模型

B.逐期增長(zhǎng)量大致相同可擬合線性趨勢(shì)模型

C.二次差大致相同可擬合Gomperts曲線模型

D.環(huán)比增長(zhǎng)速度大致上相同可擬合指數(shù)曲線模型

E.環(huán)比增長(zhǎng)速度大致上相同可擬合二次曲線模型

4.在編制綜合指數(shù)時(shí),同度量因素的作用有(AC)。

A.同度量作用B.比較作用

C.權(quán)數(shù)作用D.穩(wěn)定作用

E.平衡作用

5.某地區(qū)2007年比2006年社會(huì)商品零售價(jià)格總指數(shù)為108.5%,這一結(jié)果說明(AE)。

A.商品零售價(jià)格平均上漲了8.5%

B.商品零售額上漲了8.5%

C.由于物價(jià)上漲使商品零售額下降了8.5%

D.商品零售量平均上漲了8.5%

E.在商品零售量保持不變條件下由于物價(jià)上漲使零售額提高了8.5%

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