教師簡(jiǎn)介

胡智鋒，中國(guó)傳媒學(xué)術(shù)領(lǐng)域第一位教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，中國(guó)廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人之一，中國(guó)電視美學(xué)研究主要奠基人，中國(guó)電視傳播藝術(shù)研究創(chuàng)建人，中國(guó)著名電視節(jié)目策劃人。

胡智鋒教授現(xiàn)任中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)《現(xiàn)代傳播》(國(guó)家社科基金資助期刊/教育部“名刊工程”期刊/CSSCI來(lái)源期刊/中文核心期刊)主編，中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒藝術(shù)與文化研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師;兼任國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng);享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，為全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選、“新中國(guó)60年影響中國(guó)廣播電視進(jìn)程的60位人物”、首屆國(guó)家公共文化服務(wù)建設(shè)專家委員會(huì)委員。

胡智鋒教授現(xiàn)主持參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，已出版學(xué)術(shù)專著《電視傳播藝術(shù)學(xué)》《影視文化論稿》《電視美學(xué)大綱》等二十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文三百余篇;參與了百余個(gè)電視頻道、欄目、大型節(jié)目的策劃和主創(chuàng)工作;擔(dān)任中宣部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)、國(guó)家音像制品獎(jiǎng)、中國(guó)電視文藝“星光獎(jiǎng)”等多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)委。曾赴美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、芬蘭、英國(guó)、澳大利亞及中國(guó)臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。

案例教學(xué)

一是案例教學(xué)，生動(dòng)地教給學(xué)生實(shí)用信息;第二是“求同存異”，胡教授系統(tǒng)研究了電影學(xué)、電視學(xué)和戲劇學(xué)的理論框架，抽出它們?nèi)�者的共同點(diǎn)，總結(jié)、演繹，并對(duì)它們的差異進(jìn)行分析;第三是開放式教學(xué)，胡教授擬定一些開放型課題，由學(xué)生作互動(dòng)性練習(xí)。胡教授說(shuō)：“‘影視劇文化’有生動(dòng)的案例、共同的理論框架、差異性的理論闡釋、互動(dòng)的教學(xué)方式，課程比較豐富和鮮活。”

經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新

在本科教學(xué)中，胡教授對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，在碩士和博士培養(yǎng)過(guò)程中，胡教授也總結(jié)出自己一套新鮮做法和典型經(jīng)驗(yàn)。他首先要求學(xué)生“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”三位一體。即在“做學(xué)問(wèn)”過(guò)程中，悟到“做人和做事”的道理，在“做人和做事”過(guò)程中“做學(xué)問(wèn)”。在談到教學(xué)方法時(shí)，胡教授說(shuō)：“一是‘討論式教學(xué)’，我設(shè)定一個(gè)選題，圍繞這個(gè)選題，學(xué)生們互相批判和質(zhì)疑，在討論過(guò)程中互相啟發(fā)、共同提升。二是‘課題式教學(xué)’，我讓所有的博士生和碩士生都完整參與課題工作，通過(guò)資料準(zhǔn)備、大綱設(shè)計(jì)、訪談以及論文寫作一系列過(guò)程，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。三是‘團(tuán)隊(duì)式教學(xué)’，人文學(xué)科的研究通常是個(gè)體化的，但是當(dāng)今我們需要大規(guī)模項(xiàng)目，所以我著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”我想，這就是胡教授培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的博士生、碩士生的原因吧。