高考備考：把握好二輪復習特點進行備考

1.大面積豐收到顆粒歸倉

一輪復習時間較長，對課本知識進行了全面細化和訓練，知識補充和拓展也基本到位�？梢哉f，一輪復習是學生大豐收時期，只要學習跟得上，學生基礎知識掌握應該基本達到高考要求。

學生基礎掌握到一定程度，二輪復習就不需要花很多時間重復一輪過程，但是，二輪復習也不能離開基礎。這個階段，學生基本有兩個任務，一是溫故知新，二是查漏補缺。

溫故知新就是一輪復習中囫圇吞棗的知識需要消化吸收，沒有理解的需要理解，另外，還能發(fā)現(xiàn)知識新的內涵。查漏補缺就是學生查找到基礎知識存在的薄弱點、拓展點、混淆點、遺忘點，進行糾正和強化。

這一階段，老師教學特點不是重復一輪復習，而是引導學生進入深層次學習，彌補薄弱的知識點。

查漏補缺首先是“查”，除了學習自查之外，老師的查主要是通過模擬考試。查也就是找出學生的問題，包括知識、能力、規(guī)范、技能、思維等各方面的問題。補也就是老師通過多種方式解決學生存在的問題。知識和方法上的問題相對比較好解決，能力和思維層面上的問題相對較難。二輪復習，模擬考試較多。老師在模擬考試講評中，老師應該回扣基礎，幫助學生解決存在的各方面問題。

二輪復習查找問題越多越好，主要是依靠學生來查找問題，但是要看學生的學習狀態(tài)。老師查找的問題一般相對集中。

2.基礎到綜合

從單元知識的復習到一下子面對幾本書，老師需要從主干到枝葉幫助學生梳理清楚，幫助學生提綱挈領，在一定高度上把握知識。另外，一輪多是章節(jié)復習，而是多是專題復習。專題復習一是聯(lián)系實際、強化運用，二是重點知識的聯(lián)系。

對于個別學科，二輪的綜合既包括學科內的綜合，也包括學科外的綜合，對老師的能力提出了更高的要求。

3.積累到升華

一輪是知識和技能的積累，老師補充了很多知識，做了很多題，第二輪復習就需要消化吸收，進行升華。由知識上升到學科能力和素養(yǎng)，由題目上升到方法和規(guī)律。老師首先需要自己達到一定的高度，然后才能引領學生進行思維升華。

4.知識到能力

一輪著重于基礎，二輪就強調能力。學生在一輪復習以聽、記、練為學習主要方式，二輪復習就需要以思考和研究為主要方式。老師應該放手讓學生進行查找問題、分析問題、解決問題。二輪復習教師不宜講解過多，把機會留給學生來展示，應該在關鍵點講解。這個關鍵點主要是學生思維障礙處。

一輪復習與二輪有較大區(qū)別，這就決定了老師教學理念和方式方法有很大區(qū)別。一輪復習，老師肯出力就行，大多數(shù)老師都能夠勝任;二輪復習復習，老師需要有一定的研究能力，就不是所有老師都能勝任的。

作為高三老師，要把握好一輪與二輪復習的差別，采取有效的教學策略，才能取得高三備考的勝利。

來源: 安子侃教育

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