低齡化留學(xué)已經(jīng)在全世界形成一種潮流。父母鑒于低齡化兒童的實(shí)際情況，一般都會(huì)選擇進(jìn)行長(zhǎng)期陪讀。目前各國(guó)政府也都接受留學(xué)生陪讀，并為此出臺(tái)各種政策文件。為方便低齡學(xué)生家長(zhǎng)更好的讓孩子成長(zhǎng)，今天小編為大家介紹新加坡留學(xué)陪讀的利與弊。

留學(xué)陪讀有利于孩子成長(zhǎng)

母子陪讀，總體來(lái)說(shuō)是對(duì)小孩有利的。由于孩子年齡偏小，自控能力比較差，在青春期階段，非常需要父母的照顧。而那些剛上初中的孩子，很容易受到外界的誘惑，而且可能因?yàn)楫愖逦幕�差異，情緒變化比較大，如果沒(méi)有父母的及時(shí)指導(dǎo)，會(huì)影響到他們正常的學(xué)習(xí)和生活。很多父母在陪讀的過(guò)程中，不僅照顧孩子的起居，還和他們一起學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們的功課，積極和他們進(jìn)行思想交流，從而使孩子在海外的學(xué)習(xí)和生活順利而愉快。

留學(xué)陪讀有利于和學(xué)校及時(shí)溝通

如果孩子遠(yuǎn)在國(guó)外，而父母在國(guó)內(nèi)，因?yàn)榭臻g遙遠(yuǎn)，無(wú)法真實(shí)、及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，往往令父母擔(dān)心。如果留學(xué)陪讀，家長(zhǎng)就可以經(jīng)常到孩子學(xué)校里跟老師進(jìn)行交流，能及時(shí)了解、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在新加坡、新西蘭和澳大利亞等允許陪讀的國(guó)家，經(jīng)常會(huì)看到父母在學(xué)校辦公室和老師進(jìn)行溝通的場(chǎng)景。和老師溝通，有利于父母了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和在校表現(xiàn)，更好地教育孩子;同時(shí)，也可以加強(qiáng)了老師對(duì)孩子的責(zé)任心，有利于學(xué)生在學(xué)校公平地接受教育。

留學(xué)陪讀的弊端

孩子覺(jué)得父母是累贅

不過(guò)，留學(xué)陪讀也出現(xiàn)了很多弊端。由于語(yǔ)言不通，沒(méi)法很好地與外界溝通，實(shí)際上，他們只能把自己限制在家中。而同時(shí)，孩子的語(yǔ)言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴(kuò)大。孩子接觸的很多問(wèn)題，父母不知道如何回應(yīng)，而孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，父母也無(wú)法解決。

在學(xué)校里，學(xué)生在學(xué)校的一些活動(dòng)，需要父母參與或者發(fā)言，而相當(dāng)多的陪讀父母因?yàn)槁?tīng)不懂語(yǔ)言，家長(zhǎng)們無(wú)法融入當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)群體里面，即使去參加活動(dòng)，也像聾子和啞巴一樣，這使有些孩子的自我感覺(jué)很不好，一次兩次活動(dòng)下來(lái)，和父母的感情就逐漸疏遠(yuǎn)了。而因?yàn)楦改笌筒簧厦Γ�孩子也就不愿意和父母溝通�?/p>

有些父母感到特別傷心：自己漂洋過(guò)海地離開(kāi)中國(guó)，千辛萬(wàn)苦地來(lái)照顧孩子，結(jié)果孩子不但不領(lǐng)情，反而歧視自己、不理自己了。有的孩子不喜歡父母在身邊，覺(jué)得是個(gè)累贅，父母什么都不會(huì)，讓自己很沒(méi)面子。而父母害怕自己回國(guó)后，沒(méi)有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子會(huì)放任自流，不好好學(xué)習(xí)，雖然孩子的表現(xiàn)讓他們心里不舒服，可一切為了孩子，還得硬呆著。結(jié)果，父母和孩子雖然同在一個(gè)屋檐下，卻怎么也達(dá)不到以前在國(guó)內(nèi)的生活狀態(tài)。

以上是對(duì)2016年新加坡陪讀家長(zhǎng)須知的介紹，想要了解更多關(guān)于出國(guó)留學(xué)的信息請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)出國(guó)留學(xué)專欄。