近些年，GCT專(zhuān)業(yè)碩士報(bào)考人數(shù)逐步上升，GCT專(zhuān)業(yè)碩士教育態(tài)勢(shì)穩(wěn)健。我們都知道一個(gè)事物能夠得到發(fā)展，一定是它在某種程度上迎合了社會(huì)的某種需求。那么，GCT專(zhuān)業(yè)碩士為什么越來(lái)越紅火呢？

GCT專(zhuān)業(yè)碩士適應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的需求

近些年，全球經(jīng)濟(jì)主體經(jīng)歷了2008年的金融危機(jī)和2012年的歐債危機(jī)，這兩次大規(guī)模的金融危機(jī)在客觀(guān)上推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放和建設(shè)發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也進(jìn)入了調(diào)整和轉(zhuǎn)型期，職業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，職業(yè)種類(lèi)越來(lái)越多，技術(shù)含量越來(lái)越高，有力促進(jìn)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)由來(lái)料加工向“中國(guó)制造”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式主要由規(guī)模投資向依靠科技水平和勞動(dòng)力素質(zhì)提高的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了我國(guó)由制造大國(guó)向創(chuàng)新大國(guó)的轉(zhuǎn)變。因此，我國(guó)的各行各業(yè)都迫切需要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，而GCT專(zhuān)業(yè)碩士正好順應(yīng)了這個(gè)要求，

GCT專(zhuān)業(yè)碩士適應(yīng)了我國(guó)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要

在傳統(tǒng)的碩士教育中，我國(guó)主要是培養(yǎng)陽(yáng)學(xué)術(shù)性人才，而高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成了一個(gè)很大的弱勢(shì)，使我國(guó)人才隊(duì)伍金字塔的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了斷層。而GCT專(zhuān)業(yè)碩士剛好填補(bǔ)了我國(guó)中高級(jí)應(yīng)用型人才的空缺，使人才結(jié)構(gòu)層次日益完整。

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