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高校教育質量亟待推進提高

高校教育質量亟待推進提高

唯學網(wǎng) • 教育培訓

2014-3-6 10:48

高校

高校教育質量

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眾所周知,學校的重心在于教育和學習,現(xiàn)今社會,如何提高高校教育質量是目前大家最為關注的熱點話題,同時也是政府亟待解決的高校普遍現(xiàn)象。下面是小編應廣大學子的強烈要求,特意為大家整理的資訊詳細內(nèi)容,敬請閱讀。

提高高校教育質量勢不可擋

聚焦兩會:提高高校教育質量

提高高校教育質量,就是要把高校教師的精力引向課堂。課堂教學是良心活,高校教師的授課質量也不如科研成果那樣容易量化,也許備課花費的精力大不一樣,但最后教師得到的課時費卻是一樣的,這就不公平了。

另外,一些高校教師熱衷“下海”辦公司,獲得經(jīng)濟效益,高校的商業(yè)化色彩也影響到了大學生,破壞了高校的學術氛圍。另外,側重科研的考評制度,也分散了教師對課堂的熱情。國家應該把教育放在更加重要的戰(zhàn)略位置,從提升高校課堂質量和效率入手,改革高校教師評價機制,讓學生學有所獲,通過高質量的講授,激發(fā)學生學習興趣,回歸教育機構的本質屬性。

提高高校教育質量,還在于去行政化。比如一些高校,直接承擔教學科研任務的學院有30多個,但職能部處可多達50多個。部處機構太多,客觀上造成了人浮于事,責任相互推諉,破壞了高校學術氛圍,制約了高校教學質量的提高,不利于人才的培養(yǎng)。

學校的重心在于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)和學術研究,高校不能在行政和教學科研上‘雙肩挑’。按照高等教育自身規(guī)律,進一步深化高等教育改革,大幅減少部處機構的設置,以提高效率,這項工作亟待推進。針對不同高校的定位和特點,應該實施分類指導,以法規(guī)確定高校職能部處機構設置,限定職數(shù),同時制定此項改革的時間表。

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