3歲和4歲上幼兒園哪個(gè)更好?斯坦福教授：差一年可能改變一生

　　人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)的基石，隨著80、90后逐漸加入父母大軍，學(xué)前教育越來(lái)越受到大家的重視。為了讓孩子早點(diǎn)接受學(xué)校教育，有的孩子不到三歲就被父母送到了幼兒園。更有甚者，早早的就帶著孩子往早教機(jī)構(gòu)跑，生怕孩子輸在起跑線上。

　　關(guān)注教育，重視成長(zhǎng)是作為監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的責(zé)任。孩子在每個(gè)年齡段都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和需求。相較于家庭，幼兒園教育是孩子離開(kāi)小家庭接觸社會(huì)的第一步，意義重大。既然如此，是不是越早上幼兒園越好呢?三歲和四歲哪個(gè)才是孩子入學(xué)的黃金期?

　　上幼兒園不是越早越好

　　父母?jìng)兿胱尯⒆釉琰c(diǎn)上幼兒園的原因各不相同。有的是想著讓孩子早點(diǎn)上學(xué)多長(zhǎng)些本領(lǐng)，有的則是因?yàn)槊τ诠ぷ�，無(wú)暇照顧。無(wú)論出于哪種原因，都需要了解該在什么時(shí)候上幼兒園。

　　小米就屬于后者，自己和老公工作都很忙，老人身體不是很好不方便長(zhǎng)時(shí)間幫忙照顧。女兒剛到三歲，小米就把她送到了幼兒園。原本以為孩子頂多哭一哭就沒(méi)事兒了，沒(méi)想到放學(xué)的時(shí)候和老師一溝通，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

　　老師說(shuō)，孩子因?yàn)槟挲g比其他小朋友小一些，在肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)等方面還是有區(qū)別的。尤其是生活自理能力方面，不會(huì)自己吃飯、上廁所也不說(shuō)，也不會(huì)和老師表達(dá)自己的需求。面對(duì)這些情況，老師建議小米讓孩子稍大一些再來(lái)上幼兒園。

　　在好多父母的心里，幼兒園只要照顧好孩子吃喝拉撒就行，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，什么時(shí)候上更是沒(méi)什么區(qū)別。這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。小米的閨蜜卻持不同的觀點(diǎn)，她女兒便是4歲上的幼兒園。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，簡(jiǎn)單的識(shí)字、畫(huà)畫(huà)、算術(shù)、玩。在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)一些技能，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)更容易些，自然而然就收獲了不少知識(shí)。

　　所以年齡偏小的孩子適應(yīng)幼兒園的周期會(huì)越長(zhǎng)，分離焦慮也會(huì)更嚴(yán)重。與其這樣，不如選擇合適的年齡再送孩子入園。美國(guó)斯坦福教授的研究表明，孩子晚一年去上學(xué)要比早一年上學(xué)好，很可能會(huì)改變孩子的一生。

　　為什么四歲上幼兒園更好?

　　1、四歲的孩子獨(dú)立性更好

　　幼兒園是一個(gè)集體。和在家不同的是，老師不能把注意力都集中到一個(gè)孩子身上。可想而知，孩子不可能像在家一樣任何事情都有人幫著做。對(duì)于四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)比三歲的孩子要好很多。這種情況下，老師只要適當(dāng)引導(dǎo)，孩子們便會(huì)很快適應(yīng)幼兒園。

　　2、四歲的孩子語(yǔ)言表達(dá)更清晰

　　在集體生活中，能夠較清楚地表達(dá)自己的需求會(huì)有助于老師了解孩子的習(xí)慣。想喝水了會(huì)叫老師，想如廁了會(huì)找老師幫忙，和小朋友發(fā)生矛盾了會(huì)和老師說(shuō)明情況，這些小技能會(huì)讓寶寶的幼兒園生活越來(lái)越順當(dāng)。而且，語(yǔ)言表達(dá)還是社會(huì)交往的前提。四歲的孩子會(huì)通過(guò)語(yǔ)言交到自己喜歡的好朋友，和好朋友在一起，每一刻都是開(kāi)心的。

　　3、有一種愛(ài)叫“多陪孩子一年”

　　陪伴，是對(duì)孩子最好的愛(ài)。多陪孩子一年，在家中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、如廁、喝水，為日后上幼兒園打好基礎(chǔ)。這一年對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在爸爸媽媽愛(ài)的呵護(hù)中慢慢成長(zhǎng)。所以，什么時(shí)候上學(xué)大家想法各不相同，但是大可不必?fù)?dān)心遲一年上學(xué)會(huì)讓孩子輸在起跑線上。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，天地萬(wàn)物都是他們學(xué)習(xí)的課堂，教育的起跑線不一定是學(xué)校教育。做一個(gè)“有心”的父母，讓自己真正成為孩子的第一任老師，孩子的起跑線就在你的手中。

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