51、企業(yè)在不同發(fā)展階段應確定不同的培訓內(nèi)容，在創(chuàng)業(yè)發(fā)展期企業(yè)應集中力量( )。

(A)擴張經(jīng)營范圍 (B)提高創(chuàng)業(yè)者的營銷公關能力

(C)建設企業(yè)文化 (D)提高中層管理人員管理能力

52、在選擇培訓方法時，知識的傳授多以( )方法為主。

(A)課堂授課 (B)示范模擬 (C)角色扮演 (D)情景模擬

53、( )不屬于企業(yè)中層管理人員的培訓目標。

(A)提高其經(jīng)驗、知識和技能 (B)培養(yǎng)業(yè)務骨干分子成為接班人

(C)使其適應不斷變化的環(huán)境 (D)對目前的業(yè)務工作能更加熟練

54、以下關于培訓評估對象說法錯誤的是( )。

(A)受培訓成本的限制，無須對所有培訓活動進行評估

(B)新開發(fā)的課程應著重于課程設計、應用效果等方面

(C)新的培訓方式應著重于培訓目標、受訓人員等方面

(D)新教員的教程應著重于教學方法、質(zhì)量等綜合方面

55、對培訓效果進行反應評估，培訓的主持者應為( )。

(A)培訓的單位 (B)學員的直接主管

(C)培訓教師 (D)學員的單位主管

56、( )是指對培訓項目所取得的成效進行測試時，其測量結果的長期穩(wěn)定程度。

(A)相關度 (B)信都 (C)區(qū)分度 (D)效度

57、在培訓成果進行評估時，在調(diào)查問卷中，“您對該培訓項目滿意嗎?”的提問屬于( )的信息。

(1)反應成果 (2)技能成果 (3)認知成果 (4)績效成果

58、培訓成果的評估方法中，以下不適于用問卷調(diào)查法了解的信息是( )。

(A)了解學員偏愛的學習方法

(B)讓學員清楚了解到自己的觀念

(C)檢查培訓目標與工作任務的匹配度

(D)評價學員在工作中對培訓內(nèi)容的應用情況。

59、將考評量表分為三個等級，即極好、滿意和不滿意，使被考評者容易分清什么是“正確的”，什么是“錯誤的”這種績效考核方法是( )。

(A)評價中心法 (B)日清日結法 (C)合成考評法　(D)強制分配法

60、僅適用于激發(fā)員工表現(xiàn)，開發(fā)其技能，而不適用于員工之間比較的結果導向型的績效考評方法是( )

(A)短文法 (B)評價量表法 (C)記錄法 (D)強制選擇法