近日，有媒體爆出湖南省某小學發(fā)展國學教育是從師生互相九十度鞠躬起，由此引發(fā)了民眾對于國學教育應如何起步的熱議。有學者表示，要求學生鞠躬，是讓國學于應試教育的夾縫中實現(xiàn)“接地氣”的存在，但“接地氣”的國學教育，不能止于“規(guī)定鞠躬”，更不能只在形式里打轉。

國學教育

上述學者表示，隨著國學與世界“相擁”的當前，國學教育勢在必行。雖然在應試教育“一手遮天”的背景下，如何將“國學學習”與“升學壓力”處理好?國學的教育應該從什么時候起步?對國學教育內(nèi)容應該進行怎樣的取舍?在應試教育不變的情況下，以怎樣的形式進行國學的教育?國學如何“放下身段”，真正實現(xiàn)“接地氣”?這些中國教育界在進行國學教育前亟待解決的問題仍存在爭議，但是有一個堅定不變的原則性前提：那就是國學的學習，不能停留在形式上，要真正。把握住國學精髓內(nèi)涵，否則就是買櫝還珠。

上述學者還表示，要想讓國學真正傳承起來，要喚醒全民意識。因為無論是一種禮儀，一種風氣還是一種習俗的形成，都依賴于特定的社會環(huán)境，同時也是這種社會環(huán)境的反應。國學該以怎樣的形式實現(xiàn)回歸、實現(xiàn)在現(xiàn)今時代的生存和發(fā)展，不是由誰一時興起，拍拍腦袋就能決定，需要的是傾聽來自學生、家長、社會各方面的聲音和建議。真正的國學傳承也不是讓學生們形成“見到老師馬上鞠躬”的條件反射，而是讓他們明白什么是真正的“尊師重道”，明白真正的國學內(nèi)涵，這才是國學教育真正被落實的體現(xiàn)。我們期待看到的，是重視民族文化的氛圍興起，是全社會意識的“蘇醒”，而不是某個班級，某個家庭的“特立獨行”。

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